小学校の部の総評

■第1部　（観察や実験の記録）

【物理】

　「霧のなかでみた赤信号の光」や「紙の落ち方」に不思議を感じた人，「花火のような美しい万華鏡」や「キャンドルセレモニーの火の神のろうそく」を作りたいと思った人等々，身近な日常生活のなかから，不思議に思ったことを，予想をたて，実験装置を工夫して調べていった作品が多くみられたことは，とてもうれしいことです。
　実験をするときも，１回だけではなく，何度か繰り返して測って，その平均をとるなど確かさを大切にしてすすめており，その結果をグラフに表して見やすく工夫している作品が多くみられました。　ただ，実験や観察でわかったこと（結果）と，それをもとに，なぜそうなったのか自分で考えたこと（考察）をきちんと区別して書くことがとても大切です。自分の考えや予想をしっかりもつことで，より深い研究へ発展していくことができると思います。

【化学】

　楽しさと熱心さが伝わってくる作品や，たくさんのデータを集めた力のこもった作品が多く見られました。反面，全体的に実験方法の説明が不十分なものも少なくありませんでした。同じ実験を他の人がやってみようとするとき，同じことができるように，くわしく書く必要があります。たとえば，物質と物質を混ぜるときの重さや体積，食塩水を使うときのこさなどです。また，実験から考えたこと(考察)を実験結果ときちんと区別して書くようにしましょう。研究ではなぜそういう結果になったのか，その理由を考えることが大切なのです。
　環境をテーマとした作品が多く出品されていますが，本に書いてあることや他人(大人)のいうことに結果を合わせようとしている作品がいくつか見られます。ほかと結果が違ってもよいのです。自分で集めた結果から勇気をもって結論を引き出すようにしてほしいと思います。

【生物】　

　植物を扱った作品には，長期にわたって実験や観察に粘り強く取り組み，過去のデータや反省をいかした研究が見られました。コンピュータを上手に利用し，インターネットで下調べをしたり，表計算ソフトでデータ処理を行っている作品がずいぶん増えてきたことにも驚きました。しかし一方では，レポートが結果や感想だけで終わってしまい，考察が不足している作品も少なくなかったことは残念です。ご家族の方々には，研究に取り組む意欲や楽しさ，自主性を高めるようなご支援をお願いできればと思います。
　動物や昆虫を扱った作品のうち「観察」については，飼育記録にとどまっている作品が多く見られました。ていねいな観察をもとに比較してみるとか，行動の記録をまとめてみるなどのもう一歩に期待します。高学年では，観察の中で疑問に思ったことを確かめる実験にまで発展させると研究が深まると思います。また，研究で扱う生物は，もらったものや買ったものではなく，自然の中で生きているものを観察することからスタートし，生息場所との関連を考えてみて下さい。餌の好みを調べる実験では，その生き物が自然状態ではいったい何を食べているのかを確かめることが必要です。調査研究には優れた作品が見られましたが，全体を通して考察が充分ではないので，まとめをしっかりとしてほしいと思います。調べ学習では，本などで調べたことをまとめるだけでなく，自分で確かめてみる体験が必要だと思います。

【地学】

　例年と同じく，気象をテーマにした作品が目立ちました。今年は，天候が悪く，冷夏のことが中心になっていましたが，それぞれ観察したり，それをまとめあげるのに苦労したようすがうかがえました。また，今年のテーマの大きな特徴の一つとして，地震を取り上げたものが見られ，宮城県北部地震をはじめとする話題が，影響しているのだと感じました。いずれのテーマも，取り組みやすい点はあると思いますが，いかに実験や観察の内容を工夫しながら深めていくかという点では，難しい題材だと思います。しかし，あえてそれに取り組んだ点は，評価できると思います。
　全体的に共通していえることは，結果と考察の内容が，完全に整理できずにまとめきれていない作品が見られました。まとめの部分は，学校の先生や科学館などに相談をするとよいと思います。
さらに，ここ数年の傾向として，データをインターネットで入手して結果をグラフ化したり，整理して，上手にまとめている作品が見られます。必要なデータをいろいろな形で入手することは大切なので，よいと思いますが，さらに，自分が観測したり，実験した結果と比較できていくとより高度な考察が得られると思います。研究に取り組む場合，自分自身でおこなった観察や実験は，大切にしてほしいと思います。そして，実験の方法については，比較する内容を整理して，その条件をしっかりおさえていくことが大切です。何を比較していこうとしているのかが見ている人に分かるようになるとよいですね。来年もすばらしい作品が多く出品されることを期待しています。

■第2部　（生物・岩石・鉱物・化石などの標本類）

【動物標本】

　ラベルをしっかり書くことが大事です。特に採集場所についても明確にし，採集者名，採取年月日もていねいに書いてください。採集標本の中で，本人採集でないものや，購入した標本が入っている場合があったので留意しましょう。希少種や，採集禁止地域（国立公園・国定公園）に関しては，充分に気をつけて下さい。また，今年度は天候が不順でしたが，それでも今年の標本を主体にした作品があり，好感が持てました。

【植物標本】　

　年間を通して採集を継続したものに，すばらしい作品が目立ちました。科学館で配布しているテキストや専門の図書にしたがって作成された標本が多くなってきましたが，初めての人は，前もって科学館や学校の先生から指導を受けるといった取り組みも期待されます。ラベルの書き方については，他人が見ても「いつ，どこで，だれが採集したのか」分かるように，はっきりと記入しましょう。また，作品には標本リストや調べ学習の結果，考察なども付け加えるとよいと思います。長年にわたって標本作りに取り組んでいる人は，テーマを絞り込んだ上で，調査・採集を深めて行きましょう。ご家族の方々には，植物を大切にし，自然を保護する行動をあわせてご支援いただければと思います。

－動植物の採集時の注意－

　国立公園や国定公園などでは，動植物の採集は行わなようにしましょう。その他の地域でもレッドデータブックに記載されている種には注意を払い，特に絶滅危惧種に指定されているものはむやみに採集しないようにしましょう。
　よくわからない時は，科学館や仙台市の環境管理課，宮城県の自然保護課などに事前に確認するようにしましょう。

【岩石・鉱物・化石標本】　

　クリーニングなどの標本製作の基本については，多くの作品がよくできていますが，何のために化石や鉱物を採集したのかがはっきりしないものもありました。また，化石と鉱物がまじった標本や，化石だけであっても時代や種類がまったく異なる標本もいくつかありました。標本づくりも一つの研究ですので，標本を集める目的をしっかりしぼり，対象とする産地で時間をかけて地道に資料を数多く収集して標本の質を高めてほしいと思います。また，産地の情報，産地に関する当時の環境やまとめた標本から考えられることなどをレポートにまとめると標本製作の意図がより明確になると思います。

■第3部　（創意・工夫のある科学工作）

　自分の発想で非常におもしろく素晴らしい工作がたくさん出品されていたことをうれしく思います。高学年の，「地震発生装置」や「おそうじロボット」などのように，動きがとてもユニークで丁寧に作られた作品が例年より多くありました。何度も失敗を重ねながら苦労して作り上げた跡が見られた素晴らしい作品も多くありました。
　その一方で，間に合わせで工作の本からそのままそっくり作ったり，時間をかけないで簡単に作ってきた作品も若干見られました。自分のアイディアをもう少し盛り込むことによって良い作品になるものもありました。努力して下さい。また，電池を使った工作については，配線を確実にして接触不良をなくす努力をして下さい。
　残念ながら，製作者が思っているように動かないものもありましたが，失敗にくじけないで，よいものを目指し，次回につなげていって欲しいと思います。